”Världen börjar med barnen” är ett av många citat från Maria Montessori. Ingen kan lära någon annan något. Däremot kan vi stimulera barnet egna resurser att själv hämta kunskaper.
I en montessorigrupp är det lärarens uppgift att observera barnen och vara uppmärksam på varje barns behov och att den stimulans som svarar mot varje barns mognad och intresse.
Lärarens uppgift är också att berätta, beskriva och stimulera till diskussion och nya frågeställningar, visa var kunskap finna att hämta och visar hur materielen ska användas för att ge meningsfull träning. Sedan gäller det för barnen att arbeta självständigt med sin uppgift.
Montessoripedagogiken bygger på tanken att barn är naturligt nyfikna och vill lära sig. Undervisningen utgår från varje barns utvecklingsstadium, intressen och behov. Målet är att utveckla elevernas självförtroende, ansvarstagande, kreativitet och sociala kompetens.
En central idé är att barn lär sig bäst genom eget arbete, utforskande och aktivt deltagande – ”Hjälp mig att tänka själv”. Eleverna får därför möjlighet att planera sitt arbete, arbeta i egen takt och ta ansvar för sitt lärande.
Lärmiljön är noggrant förberedd för att stimulera nyfikenhet och koncentration. Eleverna arbetar ofta i längre sammanhängande arbetspass och kan välja aktiviteter som passar deras utveckling. Läraren fungerar främst som handledare som observerar, vägleder och stödjer varje elev i deras lärprocess.
Pedagogiken bygger också på Maria Montessoris teori om utvecklingsstadier och sensitiva perioder, då barn är särskilt mottagliga för vissa typer av kunskap. Genom att ta vara på dessa perioder kan lärandet bli både djupare och mer meningsfullt.
